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要旨：本研究では，自立活動の時間における現状をレビューし，肢体不自由児に教師がどのようにかかわり，成果を挙げているのかについて概観した。本研究によって，実践研究が普通学校ではほとんどなく，特別支援学校での教育実践報告が大半を占めることや，身体へのアプローチに主眼を置いた理論や技法が用いられた授業内容が多く行われていることなどが明らかになった。教師が自立活動の授業においてどのような支援を行っているのかについて整理した学術的報告がこれまでなかったことから，本研究における意義は大きいと思われた。
キーワード：肢体不自由児 自立活動 レビュー研究 |
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