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要旨：昨今，インクルーシブ教育への関心が高まっているが，日本のインクルーシブ保育について明確な定義や方法論はなく，園独自の工夫や取り組みによって支えられており，実践に関する悩みや葛藤を抱える者も少なくない。インクルーシブ保育における方法論を確立していくために，まずは保育者のインクルーシブ保育における価値観や悩みを整理し，インクルーシブ保育における姿勢を明らかにすることが求められる。本研究では，都内X幼稚園の幼稚園教諭6名に対しインタビュー調査を実施した。その結果，幼稚園教諭は“集団に子どもを位置付けたい”が“園でできる支援にも限りがある”，“人手の充足は必要だが，誰でもいいというわけではない”といった，子どもの育ちを支える実践や環境，保育者としての願いと葛藤を抱えていた。こうした過程を経て，インクルーシブ保育の在り方への気づきや，子どもに対する視線の変化，価値観の転換などを経験していた。
キーワード：幼児教育 インクルーシブ保育 保育者 インタビュー調査 |
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